CORRECCIÓNES II

En la clase también tuvimos unas cápsulas con un alumno de tercer año, quien nos explicó su proyecto en P1 de Laraquete. Su proyecto fue realmente impresionante, me sorprendió su análisis detallado de las situaciones. Además, me aclaró cómo se debería realizar esta actividad, ya que por ahora es algo más abstracta. Tomando en cuenta los actos, el terreno y el entorno, por ejemplo, él desarrolló su proyecto en torno a la compra de pescado. Observó cómo las personas se estiraban para alcanzar el producto de los pescadores, y en respuesta diseñó una serie de módulos con una estructura de malla que facilitaba estas interacciones de compra de pescado. Su enfoque se centró en preservar esa característica única del lugar, donde la gente se veía obligada a estirarse para alcanzar el pescado. Esta cápsula fue muy útil y aquí dejo algunas fotos que tomé durante la sesión.

Respecto a las correcciones de mi lámina, primero hablé con el ayudante, quien me recomendó profundizar en el contenido. Sugirió ampliar el FODA, detallar una lluvia de ideas y clasificarlas. A partir de esta información, debo elegir un área específica y elaborar un FODA y un mapa perceptual para esa zona en particular. Por último, debo pensar en qué acciones tomar en el lugar. El enfoque sugerido va desde lo general hasta lo particular.

Después de reflexionar más sobre la idea, la llevé a la clase para recibir correcciones. Hoy, la profesora enfatizó que el tema de los adultos mayores debe ser el foco central. Ahora debo investigar qué ocurre con ellos en Contulmo: cuáles son sus ventajas y desventajas, qué están buscando, qué actividades realizan, y plasmar todo esto en gráficos, incluyendo croquis que muestren sus actividades. A partir de ahí, podré comenzar a desarrollar mi idea, decidiendo dónde y qué construir para satisfacer las necesidades de este grupo en la comunidad.